La competencia en lengua oral, condición previa para aprender a aprender.

La Confederación Española de Familias de Personas Sordas-FIAPAS llevó a cabo en Madrid, el pasado 29 de junio , en colaboración con Servimedia, el conversatorio La competencia lingüística del alumnado con sordera para aprender a aprender en un contexto de educación inclusiva, una acción de comunicación, debate y toma de conciencia entre la comunidad educativa acerca de cuestiones fundamentales en la educación de los niños y niñas con sordera.

El evento, enmarcado dentro del plan de acciones en colaboración entre FIAPAS y el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) para el año 2022, ha contado con la participación de Purificación Llaquet, subdirectora general de Cooperación Territorial e Innovación Educativa del MEFP, José Luis Aedo, presidente de FIAPAS y padre de un joven con sordera, Raimon Jané, presidente de la Federación ACAPPS–Cataluña y padre de dos jóvenes con sordera, Isabelle Monfort, psicóloga terapeuta del Centro Entender y Hablar y miembro del equipo psicopedagógico del Colegio Tres Olivos de Madrid, e Ignacio Moreno-Torres, catedrático de lengua española en la Universidad de Málaga.

Todos los intervinientes coincidieron en considerar que la competencia lingüística oral es la llave para para el acceso a la lectoescritura, motor de la competencia clave aprender a aprender, y básica para afrontar la escolaridad en igualdad de condiciones tal y como ha quedado plasmado en los currículos de las diferentes etapas educativas. Igualmente, se destacó el papel de las nuevas tecnologías auditivas y de los productos de apoyo a la audición, indispensables para hacer realidad la accesibilidad auditiva y el acceso a la información y a la comunicación. Pero, por encima de todo, se señaló la importancia del papel de las familias en la educación y la necesaria formación inicial y permanente del profesorado.