El discurso del profesorado universitario sobre la evaluación del aprendizaje de los alumnos como estrategia de innovación y cambio profesional: exposición y análisis de una experiencia.
Construcción de una escala y diversas puntuaciones de rendimiento en una prueba de Lengua inglesa y derivación de puntuaciones porcentuales basadas en la Teoría de Respuesta al Ítem.