La Educación de Adultos en zonas rurales en proceso de modernización. Situación del debate en la República Federal de Alemania

Authors

Ulrich KlemmSalto de línea Universidad de Augsburgo. Alemania.

Abstract

Adult Education in rural areas in the process of modernisation. State of the debate in the German Federal Republic

In the German Federal Republic, adult education in rural areas has been in the throes of modernisation since the late 1980s and is now in the process of further assessment and legitimisation driven by a new approach to rural areas as a whole. The guiding concepts and practical fields of adult education in this respect are (1) the concept of autonomous regional development as a sociological dimension of planning, (2) community social work and the concept of "learning on the ground" as didactic strategies, (3) the concept of measures for rural development as a new form of political training, and (4) the combination of adult education and cultural work. Adult education in this connection is perceived as an innovative factor in social development for the revitalisation of rural areas.

Resumen

En la República Federal de Alemania, la Educación de Adultos en las zonas rurales se encuentra desde finales de los años ochenta en un proceso de modernización, y está actualmente sujeta a una nueva evaluación y legitimación, determinadas por una nueva inteligencia de los espacios rurales en su conjunto. Los conceptos-guía y campos prácticos de la Educación de Adultos son, en este sentido, (1) el concepto del desarrollo regional autónomo como dimensión sociológica de planificación, (2) el trabajo social comunitario y el planteamiento de "aprender sobre el terreno" como estrategias didácticas, (3) el concepto de medidas para el desarrollo rural como una nueva forma de formación política, y (4) la combinación de Educación de Adultos y labor cultural. La Educación de Adultos se percibe, en este sentido, como un factor de desarrollo social innovador para la revitalización de los espacios rurales.