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Education Indicators in Focus 2017

Nº 56: ¿Quién asume realmente el coste de la educación? Cómo se desplaza del sector público al privado la responsabilidad del presupuesto educativo (Español)

Nº 56: ¿Quién asume realmente el coste de la educación? Cómo se desplaza del sector público al privado la responsabilidad del presupuesto educativo (Español)

Nº 55: ¿Cuáles son las diferencias de género y cómo se reflejan en el mercado laboral en los diferentes campos de estudio? (Español)

Nº 55: ¿Cuáles son las diferencias de género y cómo se reflejan en el mercado laboral en los diferentes campos de estudio? (Español)

Nº 54: Transición de la educación al trabajo: dificultades afrontadas por los diferentes grupos de edad (Español)

Nº 54: Transición de la educación al trabajo: dificultades afrontadas por los diferentes grupos de edad (Español)

Nº 53: ¿Cómo han evolucionado los salarios de los docentes y cómo son respecto a los de los empleados con educación terciaria? (Español)

Nº 53: ¿Cómo han evolucionado los salarios de los docentes y cómo son respecto a los de los empleados con educación terciaria? (Español)

Nº 52: ¿Quién asume el coste de la educación en la educación infantil y cómo afecta esto a la matriculación? (Español)

Nº 52: ¿Quién asume el coste de la educación en la educación infantil y cómo afecta esto a la matriculación? (Español)

Nº 51: Reformas en las tasas de las matrículas y movilidad internacional (Español)

Nº 51: Reformas en las tasas de las matrículas y movilidad internacional (Español)

Nº 50: El nivel educativo alcanzado y la inversión en educación en los países iberoamericanos (Español)

Nº 50: El nivel educativo alcanzado y la inversión en educación en los países iberoamericanos (Español)

Nº 49: Desequilibrios de género en la profesión docente

Nº 49: Desequilibrios de género en la profesión docente

Nº 48: Educational attainment: A snapshot of 50 years of trends in expanding education

Nº 48: El nivel educativo: una instantánea de 50 años de tendencias en la expansión de la educación

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