Nº 380

Número monográfico (II): PISA y TIMSS

Sección Monográfica

• Método de enseñanza centrado en la forma en la pedagogía de la expresión oral en ILE: refutación de la hipótesis trade-off
  • Arman Toni, Jaleh Hassaskhah
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2017-380-371
• Comparativa de la eficiencia educativa de Europa y Asia: TIMSS 2015
  • María Luisa Martí Selva, Rosa Puertas Medina
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2017-380-372
• PISA 2015: Predictores del rendimiento en Ciencias en España
  • Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla, Mª José Fernández-Díaz, Gonzalo Jover Olmeda
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2017-380-373
• El conocimiento epistémico en la evaluación de la competencia científica en PISA 2015
  • Ángel Vázquez-Alonso, María Antonia Manassero Mas
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2017-380-374
• Influencia de la riqueza familiar en el rendimiento lector del alumnado en PISA
  • Pablo Sayans-Jiménez, Esteban Vázquez-Cano, César Bernal-Bravo
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2017-380-375
• Alumnado español de alto y bajo rendimiento en ciencias en PISA 2015: análisis del impacto de algunas variables de contexto
  • Javier Tourón, Emelina López-González, Luis Lizasoain Hernández, María José García San Pedro, Enrique Navarro Asencio
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2017-380-376

Investigaciones

• Educación y desigualdad: una metasíntesis tras el 50 aniversario del Informe Coleman
  • María Dolores Martín-Lagos López
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2017-380-377
• El efecto del aprendizaje basado en proyectos en estudiantes con altas capacidades intelectuales de una segunda lengua
  • Martha Lucia Landron, Miriam Agreda Montoro, Mª Jesús Colmenero Ruiz
  • DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2017-380-378

Memoria 2017

Reseñas

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