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La reforma educativa de Marcelino Domingo. La implementación de los postulados de la Escuela Nueva en la España republicana

• Manuela Ortega Ruiz. Universidad de Jaén
  • https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-615

Influencia de las dinámicas de grupo en la formación superior semipresencial

• Taygun Bulut Durmaz, Alberto Tejero, Gonzalo León. Universidad Politécnica de Madrid
  • ​https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-403-617

​Impacto de una intervención basada en tertulias dialógicas y grupos interactivos para el desarrollo de la conducta prosocial en una comunidad de aprendizaje

• Héctor Galindo Domínguez, Sainz de la Maza, Losada Iglesias. Universidad del País Vasco
  • ​https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-616

​El aprendizaje auténtico en el aprendizaje-servicio: Aprendizaje teórico y cambio identitario

• David García Romero, Universidad de Santiago de Compostela; Beatriz Macías Gómez Esten, Universidad Pablo de Olavide; Virginia Martínez Lozano, Universidad Pablo de Olavide; José Luis Lalueza Sazatornil, Universidad Autónoma de Barcelona.
• https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-618

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​El ocio en el patio de un colegio de la Comunidad de Madrid: análisis del profesorado y alumnado de una intervención con una perspectiva de género

• Jorge Agustín Zapatero Ayuso,Elena Ramírez Rico, Patricia Rocu Gómez, Rosaura Navajas Seco. Universidad Complutense de Madrid.
  • https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-619​

​Estudio bibliométrico sobre la Educación de Calidad

• Odiel Estrada Molina, Universidad de Valladolid; Rafael Repiso Caballero, Universidad de Málaga; Ignacio Aguaded, Universidad de Huelva
  • https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-622

​¿Están sesgadas las evaluaciones de la docencia universitaria realizadas por los estudiantes?

• María Castro-Morera, Universidad Complutense de Madrid; Enrique Navarro Asencio, Universidad Complutense de Madrid; Coral González-Barbera, Universidad Complutense de Madrid.
  • ​https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-621

​Indicadores específicos para la detección de simulación de la dislexia

• José F. Cervera-Mérida, Universidad Católica de Valencia; Ana Pellicer-Magraner, Universidad Católica de Valencia; Amparo Ygual-Fernández,Universitat de València
  • ​https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-623

​Dimensiones socioeducativas específicas del alumnado universitario con medida administrativa de protección

• Deibe Fernández Simo, Universidad de Vigo; Joana Miguelena Torrado, Univerdidad del País Vasco; María Victoria Carrera Fernández, Universidad de Vigo; Nazaret Blanco Pardo, Universidad de Vigo.
  • ​https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-624

Mismos rendimientos pero diferentes trayectorias Estatus social, desempeño escolar y decisiones educativas tras la educación obligatoria.

• Ildefonso Marqués-Perales, Universidad de Sevilla; Manuel Herrera-Usagre, Universidad de Sevilla.
  • ​ https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-625

Reseñas

Varios Autores https://recyt.fecyt.es/index.php/Redu/article/view/105689