Marzo 2005

Primer aniversario de redELE: Que un año no es nada

El español en Asia: realidades y perspectivas

JAVIER GALVÁN GUIJOSalto de líneaDIRECTOR DEL INSTITUTO CERVANTES EN MANILA

Una nueva perspectiva sobre un viejo problema de gramática ELE: ser no se opone a estar

ENRIQUE ALETÁ ALCUBIERRESalto de líneaUNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

Isabel Allende: Propuesta didáctica para un grupo superior / perfeccionamiento de español como lengua extranjera

MARÍA JOSÉ ANADÓNSalto de líneaINSTITUTO CERVANTES, MÁNCHESTER

Historias de amor y desamor (propuestas didácticas para nivel avanzado)

MARÍA JOSÉ ANADÓNSalto de líneaINSTITUTO CERVANTES, MÁNCHESTER

Ecos del III Congreso Internacional de la Lengua

MARTA BARALOSalto de líneaUNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA

La comprensión lectora. Una propuesta didáctica de lectura de un texto literario

ESTHER BLANCOSalto de líneaCENTRO DE CULTURA HISPÁNICA CABALLEROS DE SANTIAGO, SALVADOR (BAHíA)

El papel del profesor. Análisis de dos sesiones de clase de ELE

ESTHER BLANCOSalto de líneaCENTRO DE CULTURA HISPÁNICA CABALLEROS DE SANTIAGO, SALVADOR (BAHíA)

La gramática y la teoría lingüística en ELE: coincidencias y discrepancias

JOSEP MARIA BRUCARTSalto de líneaUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA

Comprensión lectora. O la capacidad de hacerse con el mensaje de un texto

SONSOLES FERNÁNDEZSalto de líneaPROFESORA DE ELE EN ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS

Proprio / propio. El análisis contrastivo en la clase de español

MARTA GALIÑANESSalto de líneaUNIVERSIDAD DE SASSARI, ITALIA

La creación de hipertextos en la clase ELE

MARCELLA LA ROCCASalto de líneaUNIVERSIDAD DE PALERMO

Direcciones para los futuros estudios sobre la estabilización / fosilización

YUE HONG LINSalto de líneaUNIVERSIDAD DE TAMKANG, TAIWÁN

Cuestionarios para la programación de la enseñanza / aprendizaje de ELE. Herramientas para la elaboración de un currículo centrado en el alumno

JESÚS GUSTAVO LOZANO ANTOLÍNSalto de líneaESPECIALISTA EN ENSEÑANZA DE ELE, UNIVERSIDAD DE VALLADOLID

Los diferentes tipos de "se" en ELE

LIDIA LOZANO GONZÁLEZSalto de líneaUNIVERSIDAD DE PRINCETON, NUEVA JERSEY INSTITUTO CERVANTES, NUEVA YORK

Funciones comunicativas de la perífrasis modal poder + infinitivo en la enseñanza del español. Una propuesta metodológica

PILAR MARCHANTESalto de líneaUNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

Las prácticas en la formación de dos estudiantes-profesores de ELE: explorando la interacción en las sesiones de tutoría

ISABEL MURILLO

Comunicación oral y valor de las estrategias de comunicación

YARITZA TARDOSalto de líneaUNIVERSIDAD DE ORIENTE, CUBA

Concha Moreno (2004): La enseñanza de español como lengua extranjera en contexto escolar. Un enfoque intercultural de la enseñanza de la lengua

MARÍA LUISA GÓMEZSalto de líneaUNIVERSIDAD DE SYRACUSE, ESPAÑA