Junio 2005

Motivos para invertir. De la difusión del español a la difusión de la enseñanza del español

La formación de profesorado de ELE: realidades y perspectivas

RESPONSABLES DE FORMACIÓN DE PROFESORADO ELE UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS

Pícaros: propuesta didáctica para un curso de perfeccionamiento de español como lengua extranjera (La vida de Lazarillo de Tormes, La ciudad de los prodigios, La reina del Sur, Ilona llega con la lluvia)

MARÍA JOSÉ ANADÓNSalto de líneaINSTITUTO CERVANTES, MÁNCHESTER

Una actividad de comprensión escrita

ESTHER BLANCOSalto de líneaCENTRO DE CULTURA HISPÁNICA CABALLEROS DE SANTIAGO, SALVADOR (BAHíA)

La traducción de los colores en italiano y en español

MARTA GALIÑANESSalto de líneaUNIVERSIDAD DE SASSARI, ITALIA

STELLA MARIS GARCÍASalto de líneaPROGRAMA MERCOSUR DEL CENTRO UNIVERSITARIO DE IDIOMAS DE LA FACULTAD DE AGRONOMÍA DE BUENOS AIRES

Características del infinitivo en español. Su análisis en función del aprendizaje por parte de lusohablantes

MÁRCIA MARA BRAUNSalto de líneaUNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

¡Una de cine! El cine como acercamiento a los problemas sociales: Te doy mis ojos

BETTINA HERMOSO GÓMEZSalto de líneaUNIVERSIDAD METROPOLITANA DE LEEDS / UNIVERSIDAD DE LEEDS, REINO UNIDO

¿Puede la gramática ser divertida? Un ejemplo de actividad de gramática lúdica para niveles iniciales

ANTONIO INFANTESalto de líneaINSTITUTO CERVANTES, MÁNCHESTER

Fundamentos teóricos de la didáctica del español (E/L2) en contextos escolares

ROCÍO LINEROS QUINTEROSalto de líneaASESORÍA SOCIO-LINGÜÍSTICA, CPR MAR MENOR CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA, MURCIA

Adverbios de modalidad. Los adverbios de duda: quizá(s), tal vez, acaso, a lo mejor

PILAR MARCHANTE CHUECASalto de líneaUNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

Don Quijote de la Mancha: un sueño cervantino

JOSÉ MARÍA MATEOSalto de líneaASESOR DEL ÁMBITO SOCIO-LINGÜÍSTICO DEL CENTRO DE PROFESORES DE ARANJUEZ (MADRID)

Mar adentro: una propuesta didáctica en la clase de ELE

MARÍA ISABEL MENA DELGADOSalto de líneaESCUELA HISPALENSE, TARIFA (CÁDIZ)

Modelos de actividades didácticas para el desarrollo léxico

ROSER MORANTESalto de líneaUNIVERSIDAD DE TILBURG, PAÍSES BAJOS

Beneficios de la aplicación del hipertexto educativo en un curso de español para extranjeros a distancia por internet

HAYDÉE ISABEL NIETOSalto de líneaUNIVERSIDAD DEL SALVADOR, ARGENTINA

El acento en español

LUIS PÉREZ TOBARRASalto de líneaUNIVERSIDAD LINGÜÍSTICA DE MOSCÚ INSTITUTO CERVANTES DE MOSCÚ

Análisis contrastivo inglés-español: morfología, funcionalidad y semántica del imperfecto y del pretérito para estudiantes de español lengua extranjera

RAÚL RUIZ CECILIA JUAN RAMÓN GUIJARRO OJEDASalto de líneaUNIVERSIDAD DE GRANADA

La integración de lenguaje y contenidos en la enseñanza del español como segunda lengua en el contexto escolar: implementación y evaluación

FERNANDO TRUJILLO SÁEZSalto de líneaUNIVERSIDAD DE GRANADA

Elena Verdía (coordinación): En Acción. Curso de Español

PEPA ALARCÓN

JAVIER SÁNCHEZSalto de líneaASESOR TÉCNICO DEL MEC EN CAMBERRA

Rosario Alonso, Alejandro Castañeda, Pablo Martínez, Lourdes Miquel, Jenaro Ortega y José Plácido Ruiz: Gramática básica del estudiante de español

AGUSTÍN YAGÜESalto de líneaASESOR TÉCNICO DEL MEC EN WELLINGTON

Matilde Asencio y Annie Desnoyers: Viaje al pasado: los aztecas (el perfecto simple y el imperfecto en la narración y la descripción), versión cederrón

AGUSTÍN YAGÜESalto de líneaASESOR TÉCNICO DEL MEC EN WELLINGTON