El complicado tránsito a la vida activa de jóvenes en riesgo de exclusión: una perspectiva biográfica
Autores
Ángeles Parrilla LatasSalto de línea Carmen Gallego VegaSalto de línea Anabel Moriña Díez Salto de línea Universidad de Sevilla. Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Sevilla, España.
Resumen
Este artículo analiza las trayectorias por las que han transitado a la vida activa tres jóvenes pertenecientes a distintos colectivos en riesgo de exclusión social. Toma para ello como punto de referencia una investigación1 sobre la construcción del proceso de exclusión desarrollada siguiendo una metodología biográfico-narrativa. En la misma participaron 48 jóvenes con edades comprendidas entre los 18 y 25 años, pertenecientes a colectivos vulnerables por motivos de cultura o etnia minoritaria, discapacidad, y clase socioeconómica. En el estudio se ha considerado la exclusión como un complejo proceso longitudinal, que es construido socialmente. También se ha asumido una perspectiva singular, personal y subjetiva, sobre ese mismo proceso. Ambos enfoques han servido a su vez de soporte conceptual y metodológico para el análisis de la transición a la vida activa de los jóvenes de este estudio. El trabajo realizado supuso en cada caso la recogida y análisis de datos a través de un amplio conjunto de técnicas biográfico-narrativas que han apuntado la existencia de múltiples perfiles e itinerarios de acceso a la vida activa y cuestionado, a la vez, la posibilidad de inferir patrones generalizables sobre las transiciones al conjunto de los jóvenes. Por ello las historias de vida de tres jóvenes se toman en este artículo como hilo conductor y marco de referencia desde el que hemos elaborado tres casos que nos ayudan a comprender la pluralidad de transiciones, itinerarios y obstáculos que encuentran y siguen los jóvenes en su acceso a la vida activa. El artículo finaliza planteando algunas cuestiones en torno a la singularidad de esos procesos de tránsito, así como sobre el papel que determinados programas, servicios y políticas tienen en la transición a la vida activa de jóvenes en riesgo de exclusión.
Palabras clave
Investigación biográfico-narrativa, exclusión social, transición a la vida activa, transición a la vida adulta, barreras sociales, jóvenes en riesgo de exclusión social, fracaso escolar.
Abstract
The complex transition of young people at risk of exclusion to active life. A personal perspectiveSalto de línea Salto de línea This article explores the ways by which three young people belonging to different groups at risk of social exclusion have been inserted into the labour market. For this purpose, it takes a research on the construction of the exclusion process as a benchmark, which is based on a narrative–biographical methodology. The number of participants was 48 aged between 18 and 25. They belong to vulnerable groups for reasons of culture or ethnic minority, disability and socioeconomic class. In this study, exclusion is considered as a long complex process which is socially constructed. Likewise, a unique, personal and subjective perspective was assumed in that same process. Both perspectives, in turn, supported the conceptual and methodological analysis of the transition to working life of young people in this study. The work implied, in each case, the data collection and the analysis across a broad range of biographical–narrative techniques which revealed the existence of multiple profiles and ways of access to active life. This work questioned, at the same time, the possibility of infering general patterns of transitions applied to all young people. Therefore, in this article the stories of three young people are taken as both a thread and frame of reference to show three different cases that will help us to understand the plurality of transitions, pathways and barriers they encountered in their access to work. The article ends raising some questions about the uniqueness of these processes, as well as about the role that certain programs, services and policies have in the transition of young people at risk of exclusion to active life.
Keywords
Biographical-narrative research, social exclusion, transition to active life, transition to adult life, social barriers, young people at risk of social exclusion, school failure.