Educación especial en Brasil: una visión panorámica del proceso de inclusión de las personas con necesidades educativas especiales
Autores
Sílvia Ester OrrúSalto de línea Doctorando en Educación por la Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP Coordinadora y docente de la licenciatura en Pedagogía de las Faculdades Integradas de la Fundação de Ensino Octávio Bastos - FEOB.
Resumen
La historia de la Educación Especial en Brasil, como país de Iberoamérica, ha estado marcada por las influencias de países del continente americano desde el siglo XIX. Sin embargo, solamente a partir de la década de los sesenta del siglo XX la política nacional prestó verdadera atención a la Educación Especial. Actualmente, existe una inversión real en la formación de profesores de esta modalidad de enseñanza, mientras que hay mucho por hacer en relación a la inclusión de las personas con necesidades educativas especiales en la sociedad brasileña, de modo que «todos» sean ciudadanos y estén ejerciendo sus derechos.
Palabras clave
Educación especial, Brasil, necesidades especiales, proceso de inclusión, formación de profesores, igualdad de derechos.
Abstract
Special Education in Brazil: an overview of the inclusion process of people with special education needsSalto de línea Salto de línea The history of Special Education in Brazil, as a Latin American country, has been marked by the influence of countries in the American continent since the 19th century. However, the national policy only paid real attention to Special Education since the 60s of the 20th century. Today, there is a real investment in teacher training for this type of education, but still a long way to go as regards the inclusion of people with special education needs in the Brazilian society, so that they «all» be citizens and may exercise their rights.
Keywords
Special education, Brazil, special needs, inclusive process, teacher training, equal rights.