Aproximación a un espacio educativo: la residencia de estudiantes. Normalistas de la Escuela Normal de Maestros de Barcelona (1923-1934)

Autores

M.ª Luisa GutiérrezSalto de línea Universidad de Barcelona.

Abstract

An approach to an educational space. Students of the Primary Teachers' School of Barcelona (1923-1934)

This study shows the creation and difficulties of the Residence of the Primary Teachers' School of Barcelona between 1923 and 1934. It analyses the influence the "Institución Libre de Enseñanza" had from its origins, expressed by the teachers of the Catalonian Teachers' School, and in its social dynamism. Its origins go back to government educational policies after the 1898 crisis, principally the desired reform to transform the Teachers' Schools into Seminar-schools after the style of Montesino's. The Residence did not achieve the objectives of its promoters because of the contradiction it represented in the Barcelona society. It began with a predominantly centralised, Spanish nationalist character, intensified by the Dictatorship's ideological control against the modernist and regenerationist Catalonian Bourgeoisie who preferred to establish their own educational institutions.

Resumen

Esta investigación da a conocer la génesis y las vicisitudes de la Residencia de Estudiantes Normalistas que tuvo la Escuela Normal de Maestros de Barcelona entre 1923 y 1934. Analiza la influencia que tuvo la Institución Libre de Enseñanza en su origen, manifestada a través del profesorado de la Normal catalana y también en su dinámica sociedad. Remonta sus orígenes a las realizaciones educativas del gobierno tras la crisis del 98, con preferencia, la deseada reforma de las normales para convertirlas en Normal-seminario al estilo de la creada por Montesino. La Residencia no llegó a alcanzar los objetivos de sus impulsores por la contradicción que representaba en el medio social barcelonés. Nació con un marcado carácter centralizador y españolista del profesorado, agudizado por el control ideológico de la Dictadura frente al nacionalismo modernizador y regeneracionista de la burguesía catalana que prefería establecer sus propias instituciones educativas.