Nº 350: La formación de profesores de Educación Secundaria

MonográficoSalto de línea

• José Manuel Esteve
  • La formación de profesores: bases teóricas para el desarrollo de programas de formación inicial
• Carlos Marcelo García
  • Formalidad e informalidad en el proceso de aprender a enseñar
• Mercedes González Sanmamed
  • Una nueva oportunidad para la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria
• Juan M. Escudero Muñoz
  • La formación del profesorado de Educación Secundaria: contenidos y aprendizajes docentes
• Denise Vaillant
  • Formación de profesores de Educación Secundaria: realidades y discursos
• Flavia Terigi
  • La formación inicial de profesores de Educación Secundaria: necesidades de mejora, reconocimiento de sus límites
• Guy Lapostolle y Thierry Chevaillier
  • Formación inicial de los docentes de colegios en Francia
• Hannele Niemi y Ritva Jukku-Sihvomen
  • El currículo en la formación del profesorado de Educación Secundaria
• António Nóvoa
  • Para una formación de profesores construida dentro de la profesión

Investigaciones y Estudios

• Amparo Pérez Carbonell, Genoveva Ramos Santana y Emelina López González
  • Diseño y análisis de una escala para la valoración de la variable clima social aula en alumnos de Educación Primaria y Secundaria
• Marina Tomàs Folch y Cristina Guillamón Ramos
  • Las barreras y los obstáculos en el acceso de las profesoras universitarias a los cargos de gestión académica
• Miguel Ángel Santos Rego y María del Mar Lorenzo Moledo
  • La participación de las familias inmigrantes en la escuela. Un estudio centrado en la procedencia
• Javier Gil Flores
  • Hábitos y actitudes de las familias hacia la lectura y competencias básicas del alumnado
• Lidia E. Santana Vega y Luis Feliciano García
  • Dificultades en el proceso de toma de decisiones académico-profesionales: el reto de repensar la orientación en Bachillerato
• Juan Manuel Álvarez Méndez
  • La evaluación en la práctica de aula. Estudio de campo
• Paulino Murillo Estepa y Sandra Becerra Peña
  • Las percepciones del clima escolar por directivos, docentes y alumnado mediante el empleo de «redes semánticas naturales». Su importancia en la gestión de centros educativos.
• José Javier Benéitez Prudencio
  • Martha Nussbaum, Peter Euben y la educación socrática para la ciudadanía
• Ángeles Blanco Blanco
  • El modelo cognitivo social del desarrollo de la carrera: revisión de más de una década de investigación empírica

Ensayos e informes

• Antonio Bustos Jiménez
  • La escuela rural española ante un contexto en transformación
• Víctor Santiuste Bermejo y Mª Luisa Arranz
  • Nuevas perspectivas en el concepto de evaluación
• Vicente Manzano Arrondo y Luis Torrego Egido
  • Tres modelos para la Universidad

Experiencias educativas (innovación)

• Luispe Gutiérrez Cuenca, José Miguel Correa Gorospe, Estitxu Jiménez de Aberasturi Apraiz y Alex Ibáñez Etxeberria
  • El modelo reflexivo en la formación de maestros y el pensamiento narrativo: estudio de un caso de innovación educativa en el Practicum de Magisterio

Recensiones

• Recensiones de libros