Número 24. 2012

José Miguel Lemus

El Dr. Lemus, profesor en la Creighton University en Omaha, es especialista en la elaboración y la supervisión de cursos de lengua y conversación de español centrados en el servicio a la comunidad, cursos de gran importancia en las universidades norteamericanas

Isabel Velázquez

Doctora en Lingüística Hispánica con especialización en adquisición de segundas lenguas, Sociolingüista y profesora asociada en el Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas de la Universidad de Nebraska en Lincoln, EEUU

Gretel Eres Fernández

Doctora en Ciencias de la Educación por la Faculdade de Educação de la Universidade de São Paulo (USP), es docente de la Faculdade de Educação de la USP desde 1988. Autora y coautora de diversos artículos, capítulos de libros, manuales didácticos y libros de apoyo para la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, coordina el Grupo de Investigación "Ensino e Aprendizagem de Espanhol", certificado por el CNPq-USP (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico)

Lu Jingsheng

Catedrático de Filología Hispánica, decano de la Facultad de Filologías Occidentales de la Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai, coordinador nacional de Español de China, presidente de la Asociación Asiática de Hispanistas

La tendencia antihiática del español: descripción, uso en registros formales y proyección en la enseñanza de ELE

Antonio Alcoholado FeltstromSalto de líneaProfesor e investigador. Instituto Jinling de la Universidad de Nanjing y Universidad Jaume I

Pensar en la lengua de aprendizaje: ¿una utopía, una posibilidad o una realidad?

Bi Drombé DJANDUESalto de líneaDoctorando, Universidad de Granada

"Trabajamos juntos": un espacio de escritura colaborativa para el alumnado inmigrante

Verónica Franco GonzálezSalto de líneaUniversidad de Zaragoza

La herramienta on line XERTE y el desarrollo de la competencia estratégica en ELE

Guadalupe García GonzálezSalto de líneaUniversidad de Nottingham, Reino Unido

Arte para andar por casa

Eva Gutiérrez Prada; Lina Lombardo; Mª Cándida Muñoz MedranoSalto de líneaUniversidad de Catania, Italia

La influencia de los estereotipos en el aprendizaje del Español como Lengua Extranjera (E/LE) en Costa de Marfil

Bi Drombé DJANDUESalto de líneaDoctorando, Universidad de Granada

Los fonemas españoles /l/, /ɾ/ y /r/ en la interlengua de alumnos nativos japoneses

Rafael Fernández MataSalto de líneaEurolingua

La pintura como herramienta para E/LE en Asia Oriental. Diferencias perceptivas y aplicación en el aula

Mariona Anglada EscudéSalto de líneaProfesora. Instituto Jinling de la Universidad de Nanjing

El submundo de la televisión: una propuesta didáctica para la enseñanza productiva de vocabulario a partir de la morfología derivativa

David Sánchez JiménezSalto de líneaLector AECID. Universidad de Washington

El trayecto histórico de la enseñanza de la producción escrita en LE

Kiriakí PalapanidiSalto de líneaUniversidad Antonio de Nebrija

El trabajo por proyectos en el aula de ELE: “Vídeo presentación de una ciudad para futuros alumnos Erasmus españoles”

Paula Vilas EiroaSalto de líneaLectora de español en la Universidade do Minho/ Universidade Católica de Braga

La importancia de la memoria de trabajo en el aprendizaje de una segunda lengua: estudio empírico y planteamiento didáctico

Ángel Osle EzquerraSalto de líneaQueen Mary, University of London

Romero Dueñas, C. Y González Hermoso, A., (2011). Gramática del español lengua extranjera. Normas y Recursos para la comunicación

Giuseppe TrovatoSalto de líneaUniversidad de Catania

Echenberg, Eva Neisser, (2011), Presente –Presentaciones orales sobre temas interdisciplinarios, basadas en Internet. Montreal, Miraflores, 192 págs. ISBN: 978-2-923851-19-8

Eileen AngeliniSalto de líneaCanisius College, Buffalo, Nueva York

Masip, Vicente, (2010). Gramática española para brasileños (Fonología y Fonética, Ortografía y Morfosintaxis) ISBN: 978-85-7934-013-0. São Paulo, Parábola Editorial, 296 págs.

Juan Manuel García CalviñoSalto de líneaAsesor Técnico Docente. Consejería de Educación de Brasil

Otheguy, Ricardo y Ana Celia Zentella (2012). Spanish in New York. Language Contact, Dialectal Leveling, and Structural Continuity. Nueva York: Oxford University Press.

Isabel VelázquezSalto de líneaDepartamento de Lenguas y Literaturas Modernas. Universidad de Nebraska, Lincoln, Estados Unidos

David Nunan y Julie Choi (2010). Language and Culture: Reflective Narratives and the Emergence of Identity, Nueva York: Routledge

Daniel Jiménez SánchezSalto de líneaProfesor e investigador de ELE