La comprensión auditiva en los manuales de ELE para niños

Mireia Carreté Ortega

Mireia Carreté es licenciada en Periodismo por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), con mención especial de la promoción 2002-2006, ha cursado el Posgrado “Assessorament Lingüístic en els Mitjans Audiovisuals”, también en la UAB (2006-2007) y ha realizado el Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera y L2 de IL3 – Universidad de Barcelona (edición 2012-2014). A nivel profesional, ha trabajado en la elaboración de material didáctico (curso de catalán en línea Parla.cat, de la Generalitat de Catalunya; libro Català. Suficiència – nivell C1, de la Editorial Teide) y ha sido docente de catalán y de español en la Universidad de Mannheim (Alemania). Actualmente trabaja en el Departamento Pedagógico de Kids&Us desarrollando materiales didácticos para niños, en español y en inglés.

Resumen

La comprensión auditiva (CA) es la destreza lingüística que se refiere a la interpretación del discurso oral y se considera la primera etapa en la adquisición de la lengua materna. En este sentido, es interesante observar qué ocurre en el caso del aprendizaje de una lengua extranjera por parte de niños, y por ello me he planteado analizar cómo se desarrolla esta destreza en cuatro manuales de Español como Lengua Extranjera (ELE) dirigidos a un público de entre 6 y 8 años. En este trabajo se presenta un análisis tanto cuantitativo como cualitativo de los audios de cada manual, así como de las actividades didácticas en las que se inscriben, con el objetivo de conocer mejor los manuales disponibles en el mercado, reflexionar sobre el tratamiento que da cada uno a la CA y sugerir algunas líneas de mejora tanto a la hora de elaborar los materiales como en su aplicación en el aula.

Palabras clave

Comprensión auditiva, niños, manuales ELE, materiales didácticos, público infantil, audios, textos orales

Memoria

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