La sociología de la educación en México: trayectorias teóricas y de problematización

Autores

Josefina Granja CastroSalto de línea Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y Estudios Avanzados. Con la colaboración de Elena Torres Sánchez. México.

Abstract

The Sociology of Education in Mexico: theoretical trajectories and their difficulties in the 1960-1990 period.

I am reviewing the development of Sociology of Education in Mexico over the last few decades. It is a field with a short history in terms of number of years, though it is complex considering the issues it deals with. The approaches were manifold up to the eighties, and it subsequently focused on local, everyday developments. It has evolved from the ambiguity inherent in the term sociology of education and it gradually acquired a status of its own. It separated from pedagogy and teaching to focus on a different practice-the production of knowledge. In recent years there has been a coexistence of structural and local approaches and there is the perceived need of adopting present-day theoretical approaches to allow an understanding of the new social processes.

Resumen

Se presenta el desarrollo de la Sociología de la Educación en México en las últimas décadas. Es un campo con historia reciente en cuanto al tiempo y compleja en relación a la problemática que estudia. Parte de enfoques mixtos hasta los años ochenta para concretarse luego en ámbitos locales y cotidianos. Evoluciona desde ambigüedades propias del término "sociología de la educación" y progresivamente adquiere entidad propia. Se separa de la pedagogía y de la didáctica para centrarse en el ejercicio de una práctica diferente en la producción del conocimiento. En los últimos años coexisten enfoques estructurales y locales y se percibe la necesidad de adoptar perspectivas teóricas actuales que permitan entender los nuevos procesos sociales.