Número 27, 2015

Entrevista a Peter Jan SlagterEnlace externo, se abre en ventana nueva

Profesor de la Universidad de Utrecht (Países Bajos)

El papel de la cultura en la enseñanza de ELE. Análisis de la asignatura del bloque cultura de los cuatro Departamentos de Español en Taiwán (2013-2014)Enlace externo, se abre en ventana nueva

Yun Ting HuangSalto de líneaUniversidad de Valladolid

Los artículos en español: Una propuesta didáctica para el nivel inicial del aprendizajeEnlace externo, se abre en ventana nueva

Miroslava Aurová y María Martínez CórdobaSalto de líneaUniversidad de Bohemia del Sur (República Checa)

Algunas consideraciones didácticas para el desarrollo de un proceso de enseñanza-aprendizaje intercultural del español como L2 en grupos multiculturales y multilingües.Enlace externo, se abre en ventana nueva

María Teresa BarrielSalto de líneaUniversidad del Oriente (Cuba)

Teoría y práctica del español coloquial en el aula de ELEEnlace externo, se abre en ventana nueva

Joseph García RodríguezSalto de líneaUniversidad Autónoma de Barcelona

“Mi vida loca”: ejemplo de explotación didáctica y reflexiones en torno a su integración en ELEEnlace externo, se abre en ventana nueva

Du Lu Hsiao y Mila ViecoSalto de líneaUniversidad Nacional de Taiwan-Instituto Cervantes de Manila

Aspectos lúdicos en la didáctica de la mediación lingüística y cultural para estudiantes de español L2: el juego de rol como actividad para fomentar la competencia pluricultural y el aprendizaje cooperativoEnlace externo, se abre en ventana nueva

Giuseppe TrovatoSalto de líneaUniversità degli Studi de Catania (Italia)

La enseñanza de español en Estados Unidos dentro del Modelo de Inmersión Dual Gómez y GómezEnlace externo, se abre en ventana nueva

Lorena Haldón ArasaSalto de líneaDallas Independent School District

Aquella otra España desde la mirada de Luis García Berlanga: El verdugo en el aula de ELEEnlace externo, se abre en ventana nueva

Begoña Sáez MartínezSalto de líneaConsejería de Educación en Brasil

Mi pasaporte de español adoptivo. Gamificación de los contenidos socioculturales de un curso de ELE en inmersión para adolescentesEnlace externo, se abre en ventana nueva

José Ramón Rodríguez MartínSalto de líneaEnforex. Málaga

Las dinámicas de grupo al servicio de la literatura en lengua extranjera: una propuesta didáctica cooperativa y multimediaEnlace externo, se abre en ventana nueva

Marco MorrettaSalto de líneaUniversità degli Studi, Milán

Los portuñoles: un parámetro para la reflexión sobre el proceso sociointeraccional de adquisición de L2 y de aprendizaje/adquisición de LE Enlace externo, se abre en ventana nueva

Natali Gomes de Alneida SantanaSalto de líneaUniversidade Federal da Bahia (UFBA)

¿Es subjuntivo todo lo que reluce?Enlace externo, se abre en ventana nueva

Juan Moreno BurgosSalto de líneaUniversität Regensburg/ Hochschule Landshut

Diferencias individuales y aprendizaje de lenguas en el extranjero: análisis de experiencias de estudiantes japoneses de españolEnlace externo, se abre en ventana nueva

Alex PinarSalto de líneaAkita International University

Uso práctico de Internet para enseñar español a través de cancionesEnlace externo, se abre en ventana nueva

María Dolores Martínez LagaresSalto de líneaProfesora de Secundaria de Francés en España y Español en Bélgica

Diseños de aprendizaje y espacios de interacción en la enseñanza de ELEEnlace externo, se abre en ventana nueva

Hugo HortigueraSalto de líneaGriffith University (Brisbane, Australia)

Gómez González, Alba y Ureña Tormo, Clara (2014) Locuciones y refranes para dar y tomar. El libro para aprender más de 120 locuciones y refranes del español. Alcalá de Henares: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá. 148 págs., ISBN: 978-84-16133-475Enlace externo, se abre en ventana nueva

Paula Albert GandíaSalto de líneaUniversidad de Alcalá

Talaván, Noa (2013). La subtitulación en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Barcelona: Octaedro, 174 páginas, ISBN: 978-84-9921-365-1 Enlace externo, se abre en ventana nueva

Marta Estévez PequeñoSalto de líneaCentro asociado de la UNED en Ávila

Maria Vittoria Calvi. (2013). ¡Enhorabuena!Curso y gramática de español para italófonos. Niveles A1 · A2 ·B1 +. Bolonia: Zanichelli editore, 347 páginas, ISBN 978-88-08-06719-7Enlace externo, se abre en ventana nueva

Giuseppe TrovatoSalto de líneaUniversidad de Catania