LA ADQUISICIÓN DEL ARTÍCULO POR PARTE DE ALUMNOS L1 JAPONÉS

Maria Badia Rabassa

Es licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad Autónoma de Barcelona. En 2006 obtuvo del Certificado de Aptitud Pedagógica y realizó el curso de Formación de Profesores de ELE en Ih Barcelona en 2007. Actualmente, trabaja como profesora de catalán para personas adultas en el Consorci per a la Normalització Lingüística donde participa en procesos de creación de materiales didácticos y pruebas de evaluación, así como en el desarrollo de materiales didácticos con recursos TIC (blocs y redes sociales). En 2012 terminó el Máster de Formación de Profesores de ELE en el IL3 y la Universidad de Barcelona con la presente memoria sobre la dificultad de adquisición del artículo por parte de estudiantes L1 japonés

Resumen

La presente memoria trata la dificultad de adquisición del artículo en español por parte de alumnos que no tienen dicha categoría gramatical en su lengua materna, en particular, se trata el caso de los estudiantes L1 japonés. Esta memoria consta de tres partes esenciales: en primer lugar, se analiza el uso del artículo tanto en español como en japonés; en segundo lugar, analizamos cómo se enfoca el uso del artículo en tres manuales de ELE de nivel B1 de tres editoriales distintas; finalmente, se presenta una propuesta didáctica para alumnos L1 japonés de nivel B1 que tiene en cuenta los análisis realizados en las dos partes anteriores. La propuesta didáctica que presentamos se enmarca en un enfoque por tareas y se centra en la reflexión lingüística tomando el texto como herramienta de comunicación.

Palabras clave

Adquisición del artículo, Alumnos L1 japonés, Propuesta didáctica, Análisis de materiales, Análisis de textos , Cuento Salto de línea

Memoria

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