Estrategias de aprendizaje y autonomía en los manuales de Aula.

Ríos Santana, Hector

Diplomado en Ciencias de la Educación Primaria por la Fundación Universitaria San Pablo Andalucía (CEU) en 2001. Realizó el curso de formación de profesores de español como lengua extranjera en CLIC IH Sevilla en 2005. Desde 2005 vive en Cerdeña (Italia) y trabaja como profesor de E/LE, de traducción y de mediación lingüística en varios centros educativos. Colabora principalmente con la Universidad de Cagliari, Centro Linguistico d’Atene di Cagliari, en la programación, organización y evaluación de cursos de español. En 2010 terminó el Máster de formación de profesores E/LE IL3 de la Universitat de Barcelona con la presente memoria sobre las estrategias de aprendizaje y el desarrollo de la autonomía en los manuales Aula de la editorial Difusión.

Resumen

La presente memoria es un recorrido bibliográfico que tiene como punto de partida el enfoque por tareas y como objetivo llegar hasta las estrategias de aprendizaje y el desarrollo de la autonomía en el aprendiente. Con este recorrido se pretende reflexionar y analizar el estado de la cuestión de los aspectos mencionados para saber qué hay que tener en cuenta a la hora de fomentar el uso de estrategias de aprendizaje y, por ende, el desarrollo de la autonomía en las clases de español como lengua extranjera. A partir de la reflexión inicial, crearé una lista de descriptores y una batería de preguntas que me servirán para analizar los manuales de E/LE Aula de la editorial Difusión. Este análisis pretende ver hasta qué punto en dichos manuales se potencia el uso de estrategias de aprendizaje conducentes al desarrollo de la autonomía en los aprendientes.

Palabras clave

BIBLIOTECA 2011 › NÚMERO 12. PRIMER TRIMESTRE 2011

Memoria

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